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兒子去美國留學,畢業後定居美國。還給我找了個洋媳婦蘇珊。如今,小孫子托比已經3歲了。今年夏天,兒子為我申請了探親簽證。在美國待了三個月,洋媳婦蘇珊教育孩子的方法,令我這個中國婆婆大開眼界。
不吃飯就餓著
每天早上,托比醒來後,蘇珊把早餐往餐桌上一放,就自顧自地忙去了。托比會自己爬上凳子,喝牛奶,吃麵包片。吃飽後,他回自己的房間,在衣櫃裡找衣服、鞋子,再自己穿上。畢竟托比只有3歲,還搞不清楚子的正反面,分不清鞋子的左右腳。有一次托比又把褲子穿反了,我趕緊上前想幫他換,卻被蘇珊制止了。她說,如果他覺得不舒服,會自己脫下來,重新穿好;如果他沒覺得有什麼不舒服,那就隨他的便。那一整天,托比反穿著褲子跑來跑去,蘇姍像沒看見一樣。
又一次,托比出去和鄰居家的小朋友玩,沒多大會就氣喘吁吁地跑回家,對蘇珊說:「媽媽,露西說我的褲子穿反了,真的嗎?」露西是鄰居家的小姑娘,今年5歲。蘇姍笑著說: 「是的,你要不要換回來?」托比點點頭,自己脫下褲子,仔細看了看,重新穿上了。從那以後,托比再也沒穿反過褲子。
我不禁想起,我的外孫女五六歲時不會用筷子,上小學時不會繫鞋帶。如今在上寄宿制初中的她,每個週末都要帶回家一大堆髒衣服呢。
一天中午,托比鬧情緒,不肯吃飯。蘇珊說了他幾句,憤怒地小托比一把將盤子推到了地上,盤子裡的食物灑了一地。蘇姍看著托比,認真地說:「看來你確實不想吃飯!記住,從現在到明天早上,你什麼都不能吃。」托比點點頭,堅定地回答:「Yes!」我在心裡暗笑,這母子倆,還都挺倔!
下午,蘇珊和我商量,晚上由我做中國菜。我心領神會,托比告別愛吃中國菜,一定是蘇珊覺得托比中午沒好好吃飯,想讓他晚上多吃點兒。
那天晚上我施展廚藝,做了托比最愛吃的糖醋裡脊、油悶大蝦,還用意大利麵做了中國式的涼麵。托比最喜歡吃那種涼麵,小小的人可以吃滿滿一大盤。
開始吃晚飯了,托比歡天喜地地爬上凳子。蘇珊卻走過來,拿走了他的盤子和刀叉,說:「我們已經約好了,今天你不能吃飯,你自己也答應了的。」托比看著面容嚴肅的媽媽,「哇」地一聲在哭起來,邊哭邊說:「媽媽,我餓,我要吃飯。」「不行,說過的話要算數。」蘇珊毫不心軟。
我心疼了,想替托比求情,說點好話,卻見兒子對我使眼色。想起我剛到美國時,兒子就跟我說,在美國,父母教育孩子時,別人千萬不要插手,即使是長輩也不例外。無奈,我只好保持沉默。
那頓飯,從始至終,可憐的小托比一直坐在玩具車裡,眼巴巴地看著我們三個大人狼吞虎嚥。我這才明白蘇珊讓我做中餐的真正用意。我相信,下一次,托比想發脾氣扔飯碗時,一定會想起自己餓著肚子看爸爸媽媽和奶奶享用美食的經歷。餓著肚子的滋味不好受,況且還是面對自己最喜愛的食物。
臨睡前,我和蘇珊一起去向托比道晚安。托比小心翼翼地問: 「媽媽,我很餓,現在我能吃中國面嗎?」蘇珊微笑著搖搖頭,堅決地說:「不!」托比嘆了口氣,又問:「那等我睡完覺睜開眼睛時,可以吃嗎?」「當然可以。」蘇珊溫柔地回答。托比甜甜地笑了。大部分情況下,托比吃飯都很積極,他不想因為「罷吃」而錯過食物,再受餓肚子的苦。每當看到托比埋頭大口大口地吃飯,嘴上臉上粘的都是食物時,我就想起外孫女。她像托比這麼大時,為了哄她吃飯,幾個大人端著飯碗跟在她屁股後面跑,她還不買賬,還要談條件:吃完這碗買一個玩具,再吃一碗買一個玩具……
以其人之道,還治其人這身
有一天,我們帶托比去公園玩。很快,托比就和兩個女孩兒玩起了廚房遊戲。塑料小鍋、小鏟子、小盤子、小碗擺了一地。忽然,淘氣的托比拿起小鍋,使勁在一個女孩兒頭上敲了一下,女孩兒愣了一下,放聲大哭。另一個女孩兒年紀更小一些,見些情形,也被嚇得大哭起來。大概托比沒想到會有這麼嚴重的後果,站在一旁,愣住了。
蘇珊走上前,開清了事情的來龍去脈後,她一聲不吭,拿起小鍋,使勁敲到托比的頭上,托比沒防備,一下子跌坐在草地上,哇哇大哭起來。蘇珊問托比:「疼嗎?下次還這樣嗎?」 托比一邊哭,一邊拚命搖頭。我相信他以後再也不會這麼做了。
托比的舅舅送了他一輛淺藍色的小自行車,托比非常喜歡,當成寶貝,不許別人碰。鄰居小姑娘露西是托比的好朋友,央求托比好幾次,要騎他的小車,托比都沒答應。
一次,幾個孩子一起玩時,露西趁托比不注意,偷偷騎上小車,揚長而去。托比發現後,氣憤地跑來向蘇珊告狀。蘇珊正和幾個孩子的母親一起聊天喝咖啡,便微笑著說:「你們的事情自己解決,媽媽可管不了。」托比無奈地走了。
過了一小會兒,露西騎著小車回來了。托比看到露西,一把將她推倒在地,搶過了小車。露西坐在地上大哭起來。蘇珊抱起露西,安撫了她一會兒。很快,露西就和別的小朋友興高采烈地玩了起來。
托比自己騎了會車,覺得有些無聊,看到那幾個孩子玩得那麼高興,他想加入,又覺得有些不好意思。他蹭到蘇珊身邊,嘟囔道:「媽媽,我想跟露西他們一起玩。」蘇珊不動聲色地說:「那你自己去找他們啦!」「媽媽,你陪我一起去。 」 托比懇求道。 「那可不行,剛才是你把露西弄哭的,現在你又想和大家玩,就得自己去解決問題。」
托比騎著小車慢慢靠近露西,快到她身邊時,又掉頭回來。來回好幾次,不知道從什麼時候開始,托比和露西又笑逐顏開,鬧成了一團。
管教孩子是父母的事
蘇珊的父母住在加利福尼亞州,聽說我來了,兩人開車來探望我們。家裡來了客人,托比很興奮,跑上跑下地亂竄。他把玩沙子用的小桶裝滿了水,提著小桶在屋裡四處轉悠。蘇珊警告了她好幾次,不要把水灑到地板上,托比置若罔聞。最後,托比還是把水桶弄倒了,水灑了一地。興奮的小托比不覺得自己做錯了事,還得意地光著腳丫踩水玩,把褲子全弄濕了。我連忙找出拖把準備拖地。蘇珊從我手中搶過拖把交給托比,對他說:「把地拖幹,把濕衣服脫下來,自己洗乾淨。」托比不願意,又哭又鬧。蘇珊二話不說,直接把他拉到貯藏室,關了禁閉。聽到托比在裡面發出驚天動地的哭喊,我心疼壞了,想進去把他抱出來。托比的外婆卻攔住我,說: 「這是蘇珊的事。」
過了一會兒,托比不哭了,他在貯藏室裡大聲喊:「媽媽,我錯了。」蘇珊站在門外,問:「那你知道該怎麼做了嗎?」 「我知道。 」蘇珊打開門,托比從貯藏室走出來,臉上還掛著兩行淚珠。他拿起有他兩個高的拖把吃力地把地上的水拖乾淨。然後,他脫下褲子,拎在手上,光著屁股走進洗手間,稀里嘩啦地洗起衣服來。
托比的外公外婆看著表情驚異的我,意味深長地笑了。這件事讓我感觸頗深。在很多中國家庭,父母管教孩子時,常常會引起「世界大戰」,往往是外婆外公護,爺爺奶奶攔,夫妻吵架,雞飛狗跳。
後來,我和托比的外公外婆聊天時,提到這件事,托比的外公說了一段話,讓我印象深刻。他說,孩子是父母的孩子,首先要尊重父母對孩子的教育方式。孩子雖然小,卻是天生的外交家,當他看到家庭成員之間出現分歧時,他會很聰明地鑽空子。這不僅對改善他的行為毫無益處,反而會導致問題越來越嚴重,甚至帶來更多別的問題。而且,家庭成員之間發生衝突,不和諧的家庭氛圍會帶給孩子更多的不安全感,對孩子的心理髮展產生不利影響。所以,無論是父輩與祖輩在教育孩子的問題上發生分歧,還是夫妻兩人的教育觀念有差異,都不能在孩子麵前發生衝突。
托比的外公外婆在家裡住了一週,準備回加利福尼亞了。臨走前兩天,托比的外公鄭重地問女兒:「托比想要一輛玩具挖掘機,我可以買給他嗎?」蘇珊想了想,說:「你們這次來,已經送給他一雙旱冰鞋作為禮物了,到聖誕節時,再買玩具挖掘機當禮物送給他吧!」
我不知道托比的外公是怎麼告訴小傢伙的,後來我帶托比去超市,他指著玩具挖掘機說:「外公說,聖誕節時,給我買這個當禮物。」語氣裡滿是欣喜和期待。
雖然蘇珊對托比如此嚴格,托比去卻對媽媽愛得不得了。他在外面玩時,會採集一些好看的小花或者他認為漂亮的葉子,鄭重其事地送給媽媽;別人送給他禮物,他會叫媽媽和他一起拆開;有什麼好吃的,也總要留一半給媽媽。
想到很多中國孩子對父母的漠視與冷淡,我不得不佩服我的洋媳婦。在我看來,在教育孩子的問題上,美國媽媽有很多值得中國媽媽學習的地方。

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中小學生寫作 標點符號只會,。?


自由 更新日期:2008/08/27 04:09



〔記者劉力仁/桃園報導〕標點符號不會用,從小學到高中一路錯到底,成為國語文學習危機!



昨天全國教育局長會議,教育部公布一份連續進行三年的中小學學生學習成就評量,國語文科赫然發現,從小學到高中受測學生,標點符號幾乎都有書寫不正確或不完整情況,最常見的是,學生寫作文一路「逗」到底,不然就是只會逗號、問號及句號,三種標點符號打通關。



台北縣鄧公國小老師吳惠花表示,小朋友最常見寫作模式是「一路逗到底」,最後句號結束。至於驚嘆號(!)、冒號(:)及上下引號(「」),小朋友很少用,也常搞不懂。



台北市明湖國中教師施教麟則表示,常見文章中,某某人表示:接下來上引號(「)寫了,忘記寫下引號(」),還有刪節號應該是六個點(……),但學生總是「點數不對」,很傷腦筋。



教育部長鄭瑞城表示,學術論文對於標點符號非常講究,但學生連基本的標點符號寫不清楚,這樣國語文教學確有必要檢討。



教部擬增標點符號課程



國教司長楊昌裕表示,如果增開標點符號課程會引起排擠到其他學科並不適宜,在國語文課程中,加強教導標點符號應用比較好;中教司長蘇德祥則表示,現在高中教育國文科偏重文章賞析,將研究在選修課中加入標點符號課程。



教育部進行的「台灣學生學習成就評量資料庫」研究案,從二○○五年至二○○八年,已隨機施測了十九萬人次的小學、國中及高中生,除標點符號常錯用外,英語聽力普遍不佳、數學科從國小到高中「數與實測」的學習程度較弱。



教育部規劃這項研究將一直實施到二○一三年,今年起每二年施測一次,做為中小學試題研發及課程設計重要參考,並有助於未來開發新課程。



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晚一年入學 孩子表現更好
民視 更新日期:2008/08/02 12:01

在美國,9月1日是每個學年的分界,因此7、8月出生的小孩一入學,就可能成為班上年紀最小的學生,為了讓小孩在學校更有自信,許多中產階級家庭刻意讓小孩晚一年入學,形成一種晚讀的趨勢。



在台灣,有些長輩汲汲營營,就是希望家中寶貝能越早入學讀書越好,不過,越來越多美國家長反其道而行。



佩爾斯家的雙胞胎今年已經15歲了,功課好、人緣佳,父母很慶幸當年晚了一年送小孩入學。



雖然哈佛大學研究顯示,晚讀一年就表示這些學生晚一年畢業,可能晚一年結婚或工作,長期下來好處並不顯著,但還是有教育專家支持學生晚讀。



北卡羅萊那州議會甚至同意把學年開始日從9月1日延到3個禮拜後,希望能減少3成的中輟生數量。



但有些人也批評,家長刻意讓孩子晚讀,只是要孩子在班上處處比人強,心態可議。



究竟該不該讓孩子晚點入學,家長應該還是以孩子適才適性為決定標準,比較恰當。(民視新聞孫琬婷綜合報導)



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老爸不寵溺 腦麻兒如今好感謝
更新日期:2008/07/27 08:00 記者王紀青高雄縣報導




腦麻兒駱一欣從小走路、說話、寫字都很困難,在鐵路局服務的父親駱春勝卻不溺愛,「狠下心」讓兒子學走摔得鼻青臉腫,學寫字寫到手抽筋,造就駱一欣堅強毅力,在全國障運中三連霸拿下田徑一百、二百公尺冠軍。



「孩子肢體沒有協調性,走路東倒西歪,話說不清楚,無法拿筆,我這個做父親的看在眼裡,實在很心疼」,六十八歲的駱春勝把對孩子的不捨,全隱藏在心裡,展露於外的是「鐵的紀律」,堅持讓兒子「自己站起來」。



四十歲的駱一欣,小時父親要求每一步都要自己踏出來,不能扶,「我常摔得全身瘀青,哭著喊痛」。由於體弱多病,九歲才入學,父親要他跟著哥哥走路上下學,念普通班,一般孩子會的,他也要會。



「我很難握筆寫字,每天放學回家不斷地練習,常寫到手抽筋,媽媽一旁掉淚,叫我不要再寫了」,他還是繼續寫,直到累了寫不動為止;駱一欣足足練了半年,終於可以完整寫出名字。



上進的他,讀完正義高工夜間部,又讀空大人文社會學系,進到高雄縣政府教育處擔任約雇人員,負責綜合業務。



「我們都叫他『阿諾』」,教育處副處長李黛華說,駱一欣工作認真,不需要別人照顧,反而常幫同事的忙,手腳的力氣都很大;那時世界健美先生、美國影星阿諾史瓦辛格很紅,「駱」與「諾」的音相近,「阿諾」成為同事對他的暱稱。



縣府業務助理楊淑娟說,她很佩服阿諾,電腦打得快又好,文筆很好,字也寫得很漂亮,「曾經把寫的散文寄給一位歌手,被用作新歌的歌詞」。



駱一欣在父親鼓勵下,從六年前參加全國障運(每兩年舉行一次),結果接連三屆都摘下田徑一百、二百公尺金牌,他感謝父親陪他在沙灘綁著沙包練跑步,「爸爸是鐵的紀律,愛的教育,小時候覺得他好狠,現在覺得他很偉大。」


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如何判斷小孩有無「過動兒」症狀
優活 更新日期:2008/07/16 09:50 uho編輯部

日前藝人李明依,透露其實她的兒子小威力也是「過動兒」患者後,再度讓大家對於「過動症」的教養引起關注。一般來說,過動的小孩常在幼兒與學步期就被家長認為淘氣、外向、活動量大且好奇,並常因此而受傷或者與其他小孩衝突;通常自幼稚園開始因為無法配合團體生活的規則如插隊、隨意拿他人物品、隨意走動與不聽從老師指揮等,但真正會接受診斷與治療通常起自於「學齡期」,因為從國小開始「團體生活的約束」對於這些坐不住、容易分心與忘東忘西的孩子,相對於其他小孩是一項嚴格的挑戰。



為恭紀念醫院精神科陳建良醫師指出,過動與注意力缺失主要有以下三大症狀:
(一)活動量過大、坐不住等,主要是控制不了自己。



(二)注意力不易集中,比其他正常小孩的注意力短很多,通常不到十分鐘就無法集中注意力,而一般小孩可達三十分鐘以上。



(三)衝動,通常表現為欠缺多方面的思考而行動,容易受外界刺激所影響,通常容易粗心犯錯、情緒容易暴怒、易與同學起衝突等。



目前在學齡兒童中有3%~9%患過動症,男童罹患比率為女童的3~4倍。但並非調皮的孩子就是過動兒。要判斷孩子是否為過動兒的標準,不在量的多寡,而在孩子是否自己能控制行為,臨床上分成三種型態,單純過動與衝動、單純注意力缺失與合併過動、衝動與注意力缺失。
如果一但發現自己的孩子是過動兒,又該如何應對呢?陳建良醫師表示,學齡前的兒童一般並不建議用藥,先以行為治療來處理。一般是進入小學之後才開始用藥,直到青春前期會開始評估停藥的可能性,因為一般來說青春期的過動兒活動量過大的情形會先改善,但大約有四成到六成的患童會有持續的注意力不集中與易衝動犯錯的情形,會建議屆時由於患童的認知發展足以瞭解自己的缺陷,待觀察自己的情形與自我調適後若仍不足,則可繼續服藥用藥。
但藥物只能緩解但不能治癒過動症,所以要確定用藥的目的與要改善的症狀,例如:為何如不專心、坐不住、作業無法按時完成、衝動與人際關係衝突等,以便觀察藥物的效果,一般來說80%以上的患童在服藥後會主觀感覺比較安靜、注意力比較集中、學習較有信心與同學的關係也改善等。



陳醫師強調,過動症的治療除了藥物之外,家長與老師的協助相當重要,配合行為修正的技術,加強與多鼓勵其正面行為以減少挫折與自卑感,因為此對於小孩未來的人格發展有很重要的影響,若有相關的問題最好還是至醫院詢問專業的醫師。



【過動症常見症狀】
‧注意力障礙:注意力不集中,易受外界干擾,無法專心完成學業與遊戲,不能專心聽玩別人說話。
‧衝動行為:未思考便行動,不遵守團體規則,處理事情沒有組織。
‧情緒障礙:約有五成以上合併有情緒症狀,學習成就低,人際關係不佳,常造成負面的情緒發展與憂鬱的症狀,低自尊心,加上又不會表達自己的情緒,逐漸會變的不聽話與固執。
‧品行障礙與人格偏差發展:五成合併有偷竊、說謊、打架、不守規矩等行為,嚴重者發展成反社會性人格與藥物濫用的行為。
‧過動行為:坐不住,東張西望,動不停。
‧運動協調障礙:精細動作差、手眼協調差、平衡感差、對於空間距離判斷錯誤、左右不分等(軟性神經症狀)。
‧抽動症狀:有些會不自主的肌肉抽動與發出怪聲音等。
‧學習障礙:在閱讀、書寫、算數的能力特別差,有些是單純因為注意力不集中而導致學業成績不佳,甚至許多小孩被診斷有智能障礙。



資料來源:http://www.uho.com.tw/hotnews.asp?aid=4500



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時報
網路交友 10大陷阱報你知
更新日期:2008/06/24 09:32 【中國時報 陳大任台北報導】

 2007年因為網路交友遭網友性侵害案件,平均一天就有1.5件,其中有六成受害者是12到18歲的族群。



 兒少網路安全問題日趨嚴重,統計顯示,2007年因為網路交友遭網友性侵害案件為578件,平均一天就有1.5件,比2006年的444件更多,其中有六成受害者是12到18歲的族群。涉世未深的孩子,因為好奇,在網上交友反而陷入不可知的風險,讓人擔心。



 拐騙加利誘 網友加害嚴重



 中央警察大學教授廖有錄對網路交友加害人的行為進行分析,從拐騙、搏取同情或是物質利誘等各種手段,歸納出十大網路交友風險:



 1 單刀直入:加害人以主動透露連絡方式以解除網友心防。



 2 故作姿態:以欲擒故縱姿態使對方誤認其與一般人不同,或較為特別,而有興趣與其交往。



 3 風雅名士:男方以才子自居,搏得女方的青睞。



 4 出遊徵伴:網友拋出集體出遊的啟事,徵求同行,但實際情況並不單純。



 5 分享心情:加害者安慰被害人,共同分心情故事,取得信任。



 6 釋出善意:主動教對方學習某種技能,或是贈送禮物,搏取好感。



 7 死纏爛打:鎖定某一對象,窮追不捨,處處干擾對方。



 8 尋尋覓覓:男方搜尋女網友,符合條件就會深談,不合者即走人。



 9 情慾探索:藉由略帶性暗示字眼,或從互動過程試試探對方是否為性開放之人。



 10色慾薰心:以援交條件直接利誘。



 6.1%網友 認識當天就見面



 台灣終止童妓協會的研究也發現,孩子一開始不外是無聊、好奇、找尋同伴和宣洩情感,甚至會進一步想與網友在現實生活中互動或親密交往;兒童福利聯盟統計,有近五成的孩子曾與友見過面,甚至有6.1%在認識當天就會與網友見面。



 台灣終止童妓協會組長廖奎富說,讓人驚訝的是孩子對網路風險認知頗高,也正是孩子因此變得「自以為是」,在宣導活動中反而聽不進大人的話,陷入更大的風險當中。



 加強安全觀念及警覺性



 台灣微軟副總經理張衣宜舉例,有次她問一名女學生,如果對方提出要電話的問題該怎麼辦?女學生說,我只要不給他號碼,由我打給他,他就沒有我的號碼啦。另一個同學馬上舉手補充說,要先把電話設定成無號碼顯示才對。



 張衣宜說,這些小孩都展現了一定程度的機警性,但安全性都還不夠,只有不斷加強安全觀念才行。


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罵來罵去 高中生告到警局
更新日期:2008/06/06 07:40 記者袁志豪、邱瓊玉╱台北報導




台北市立復興高中蔡姓學生不滿有人在他部落格留言「屎都比你帥」、「無能兒」等,一狀告到警局;警方查出是高姓、林姓同學上網罵人,兩人到警局應訊時很害怕。他們供稱,蔡姓學生欺負女同學,他們看不下去才「主持正義」。



挨告的學生家長表示,願意向蔡同學道歉,但他在部落格也回覆「白癡」等,雙方有來有往,這樣就控告同學,似乎小題大作;且留言風波發生後,小孩在校門口曾遭其他學生挑釁,他們很擔心事情會演變成群體衝突,希望校方儘快化解。



復興高中主任教官楊于賢表示,其實這些學生彼此認識,應該是為了男女感情問題互看不順眼,被告學生的家長有意和解。念在學生們年紀小,思慮不周,校方沒有做任何處分,會加強宣導網路使用的法律常識。



二月十六日凌晨,蔡姓高中生跑到警局報案表示,他在無名網站的部落格遭不明人士留言「幹嘛不去吃屎」、「什麼都不會的死菜渣,無能兒」、「討厭你的人吐口水就把你淹死,白爛,米蟲」,他不甘被辱罵,要控告這些人妨害名譽。



蔡姓學生提供留言者的網路IP位址,並認為是同學所為。由於蔡姓學生堅持提告,警方只好向電信公司調閱這些IP資料;經過三個多月函詢,查出兩名復興高中學生涉嫌上網罵人。



高姓、林姓學生在家長陪同下到案說明,坦承罵人,但聲稱是因為蔡姓學生在學校欺負女同學,他們看不下去,才會上網主持公道。



提告的蔡姓學生父母離異,他和父親同住,但蔡父目前人在大陸。由於蔡姓學生至今沒有撤回告訴的意思,警方將在查出第三個上網留言者的身分後,將全案函送法辦。


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七訣竅 自動自發學習
明明很聰明,偏偏不用功,明天就要考試,卻還是掛在網上,不想和孩子再為這樣問題吵,就要看這篇文章。


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打造孩子的101分


不想讓孩子的童年失去歡樂,卻又怕他前途黯淡無光?


只要掌握開心成大器的教養關鍵,親子雙贏不是夢想。



文.朱芷君
2007/04 康健雜誌 101期
「不要讓孩子輸在起跑點上」原本只是一句廣告詞,多年來,卻成為父母揮之不去的緊箍咒。
無論哪所學校、哪種產品、哪家補習班,只要提示這句咒語,許多父母便如著魔般趨之若鶩,為了讓孩子贏,出錢出力在所不惜。
知名料理老師林美慧的鄰居為了方便孩子就讀北投某私立名校,不惜讓孩子和媽媽在附近飯店住了一年,期間努力看房子,終於達成搬遷心願,看得她也不禁為3歲孫子擔心:「是不是要早點開始做什麼增加競爭力?」
「現代父母真的很矛盾掙扎,」為了兩個兒子辭去藥師工作、專心當全職媽媽的陳姿均坦言,許多孩子課後時間排滿滿,媽媽們聚在一起的話題都圍繞著學習打轉,討論孩子學了什麼?學得怎樣?哪一家、那個老師好,「已經中毒很深,」她承認自己也在天人交戰,「我不知道孩子這樣的童年到底快不快樂?」
父母並非故意要把孩子變成補習機器,「我們也覺得孩子很可憐,但是沒辦法,大家都這樣,誰願意先放棄?萬一比不上別人,孩子自卑怎麼辦?」陳姿均說,大環境變動快,教改方向不明確,更加令父母憂慮孩子的未來,雖然羨慕多元化的教育,能活潑的學習、不是只看成績,「但這有可能嗎?」

像陳姿均這樣迷惘的父母並非特例,「我曾經對一群媽媽演講,發現她們焦慮指數極高,」名作家、也是兩個孩子爸爸的侯文詠回想,「簡直把我當成神,問孩子的問題問到流眼淚,」他當場覺得:「現在的教育很可怕。」
飼料雞世代
大人的迷惘焦慮,造就忙碌的孩子。早期可能只補英文數學,現在為了「平衡發展」,除了學校功課,琴棋書畫什麼都學,連運動也要額外上課,「讀更多、補更多,假日還要寫報告,爸媽還當秘書替他們做,」侯文詠觀察,孩子生活變成沒有留白的圖畫,「人生多出不必要的壓力,對小孩不公平。」
愈來愈多警訊顯示,過度規劃的生活,正侵蝕孩子身心,讓他們變成「飼料雞」。
每天靜態生活,從早上7:45到晚上七、八點或9:30,坐在教室與安親或補習班裡研讀算寫,平常睡不夠,即便放假日也窩在補習班與掛在電視與電腦前做「沙發馬鈴薯」或「滑鼠馬鈴薯」。
小學生體適能每況愈下,包括身體質量指數BMI值、柔軟度、肌力肌耐力、瞬發力和心肺耐力都表現不佳,且逐年退步,不但比不上運動風氣興盛的歐美,也不如日本、新加坡及中國大陸。
而根據教育部國小學生健康狀況調查,小學生體重不合格率(過重、過輕、肥胖)高達42.7%,小一齲齒盛行率則為68.2%,12歲學童平均齲齒2.7顆(日本2.4顆、新加坡1.0顆),小六視力不良率超過五成。翻看本期《康健》,在未刻意安排下,鏡頭下竟出現很多戴眼鏡的小朋友。
「看我們的孩子都沒運動,其實是最難過的,一個孩子不能打球、不能動、不愛動,分數算什麼?」親職教育專家游乾桂指出,健康才是未來成就的基礎,「你連路都走不遠,什麼都別講。」
致力於環境教育、荒野保護協會理事長李偉文醫師更直陳:「台灣孩子身體只維持在活得下來的程度。」
不只是健康亮紅燈,情緒發展也缺乏得到妥善的照顧。根據2004年兒童福利聯盟發表的兒童心靈貧窮現象調查,近五成孩子常常或有時覺得不快樂,四成孩子覺得自己不受歡迎,超過一半的孩子則不願對人訴說心事。
父母最常講的一句話:不要來煩我!
「兒童時期需要在情境裡學到情緒發展、待人接物,結果都去安親補習,被高壓管理,」李偉文指出,父母工作忙碌,也很難做到良好示範,他女兒的老師問班上同學寫下父母最常講的一句話,結果統計最多的竟是『不要來煩我』,」他感嘆,只有不到兩三個家長,會以正面言詞跟孩子互動。
時間緊湊、壓力沈重,兒童愈來愈少餘裕自主玩樂、創造,加上承受太多大人的注意力和服務,許多孩子變成自我中心的小太陽,「頭大(智育)身弱缺乏美感,不懂人際智慧、群體生活,」政治大學心理系教授鍾思嘉觀察。
更大的隱憂是孩子因為事事都被父母安排好,「變得無可奈何,死氣沈沈,不覺得求知是快樂的,也缺乏對知識的熱情,」李偉文指出,曾有病人跟他訴苦,小孩晚上玩遊戲上MSN,白天上課打瞌睡根本管不了,對學習興趣缺缺,「就算天賦好也沒用。」
其實大多數家長並不希望看到孩子失去童年快樂,為了成績動搖身心健康的基礎,只是害怕現在沒做,等孩子長大會後悔。
但到底什麼才是未來競爭力?「真是大哉問,」李偉文表示,雖沒有標準答案,但就目前所見,全球化影響下世界是平的,競爭不再有地域限制,就因為變動性高,知識、技術汰換速度極快,如果想逼孩子靠背誦學習來增加能力,「可以說完全搞錯方向了!」
他認為,未來世界將是專案計劃的工作模式,團隊合作愈來愈重要,除了積極主動學習,孩子必須懂得傾聽別人、表達自己,才能生存,否則學歷即便再優秀,但與人互動不良,「一樣會被淘汰。」
這並非台灣孩子獨有的挑戰,「競爭一定有,未來台灣青年可能要和印度、巴西、俄羅斯人一起爭取工作機會,」Google公司全球副總裁兼大中華地區總裁李開復不諱言,世界性的趨勢如此,所以每個國家的父母都擔憂孩子教育不足,台灣孩子並沒有居於劣勢,「父母過慮了。」
事實上,21世紀的人才需求已和過去不同,光比成績不會世界第一,「做最感興趣的事情,發揮自己的潛力才能脫穎而出,」他指出,「一個人能否成功,不只要看他的學習成績或智商(IQ),而要看他的情緒智商(EQ)及靈商(SQ),」他在《21世紀最需要的七種人才》寫道。(SQ=Spiritual Quotient,代表有正確的價值觀,能分辨是非,辨別真偽。)
「想要孩子出來有工作做,一定要讓他有個能力是別人沒有的,很多父母要孩子跟別人一樣,這是不對的,」陽明大學教授洪蘭強調,現在許多孩子問題在讀死書,課本以外的都不會,父母只好一直保護著,「應該要發展孩子的長處,讓他去打天下,」她舉例,一位和她到偏遠小學服務的義工是電子公司董事長,只有高工畢業,但很早就知道自己喜歡當黑手、能做得好,結果年紀輕輕就事業成功,也因雙手萬能,解決問題的能力強,成為志工隊伍裡受人歡迎的人,洪蘭大聲疾呼,「父母觀念要跟上時代,不是拿孩子去陪葬。」
過去學歷至上,成績好不好的確影響成功很大,因此「不少競爭失敗的家長希望孩子比自己強,」侯文詠認為,但現在職業比以前更多樣化,學歷影響愈來愈低,「是不是還要孩子花6年、12年去拚這個優勢?」他質疑,更重要的應是具備內在能力,包括自我終身主動學習、好奇、對人熱情真誠、有創意,能理解他人需求、善與人溝通、有一定要完成一件事的意志力,「這種人很難不出頭。」而這些能力並非補習與考試所能增強的。
他在各行各業拔尖的人身上都看到具有「內在能力」,而不是學歷多高或某種行業。「少掉這種能量的人,即便學歷驚人,也只是一個不快樂的專業人,對周遭世界沒有了解、缺乏想像,變成不快樂的人,」而這些不快樂的人常在公與私領域損害別人與自己。
快樂又成功的關鍵密碼
有別於過去一考定終身,考完學過的東西就可以忘光光,「未來知識更新的速度更快,必須持續不斷學習,否則沒有創造力,」李偉文指出。希望孩子經得起挑戰的父母,與其拚命灌輸孩子長大後已經落伍的死知識,還不如了解他的潛質,培養他對生活的熱情、與主動求知的能力。關鍵在於:
●讓孩子自主學習
自主學習並非放縱孩子,整天玩不進教室也沒關係,只要開心不要挫折,「而是讓孩子覺得學習很棒,對生活中的事物充滿好奇心,這樣學什麼都沒問題,」李偉文解釋,這必須靠親子互動來培養,不是光用講的來洗腦,「人家賣10元乖乖都要研究半天看怎麼吸引你,何況這是牽涉孩子一生的事?父母應該花更多心思時間去引導孩子,一起樂在學習,」他強調。

李偉文常和他的孩子討論每天怎麼過,多少時間玩、寫功課,但絕不會硬性規定該做什麼,「孩子有主導權才願意自己安排,不是混過去就算了。」


他就讀國小的雙胞胎女兒A寶B寶沒有上安親、補習,成績仍名列前茅,且多才多藝,除了鋼琴、相聲還會雜耍:扯鈴、獨輪車、舞龍舞獅。只要她們想學,李偉文都會協助,也不要求學到什麼程度,甚至放棄也無妨。他曾經擔心女兒學太多、每天太忙,她們卻樂在其中,參加作文比賽題目「我最快樂的一天」還寫:「我每天都很快樂,上學也很開心,不知道哪一天才是最快樂!」


李偉文並非不關心孩子表現,只是希望她們學習時連結到的是快樂,反觀家長送去學的往往因為大人覺得學費很貴,要求效果,孩子有壓力就變得被動,很難持續。」


他常常鼓勵孩子參加學校比賽,不是為了成績,而是「可以得到老師免費指導,」他笑說,但許多被逼去學鋼琴、英文的孩子,就算天資好、更優秀,卻不像他女兒主動爭取比賽。A寶B寶藉比賽培養榮譽感、自我期許,表現好又增加自信,便更有動機去挑戰,形成正向循環。


「面對孩子的學習,父母要準備的是一片『沃土』,」包括讓孩子有豐富的情緒感受力、探索的心、學習能力,還有大人的愛,讓他覺得安全受肯定,如果沒有這片沃土,「把知識的種子丟下去,就像丟在水泥地上,有什麼用?」只要土壤夠肥沃,什麼都有可能開花,「我們只要幫他準備好,讓他發芽。」


●找到孩子最會的東西順水推舟


早在數千年前,「因材施教」就是教育的理想準則,但父母到底該如何判斷孩子是什麼「才」?


「父母本身應該就是最了解孩子的,」政大心理學系教授鍾思嘉對以算命、檢測判斷孩子性向不以為然,「如果親子互動良好,成長過程中多觀察孩子的心理需求、生活細節,一定會有答案的,」他表示。


「其實90%的家長都知道孩子擅長什麼,如果說不清楚,一可能是父母不承認,二是不喜歡,三是不相信,」親職專家、心理諮商師也是名作家游乾桂直言,尤其當父母認定唯有讀書高,就會忽略孩子真正的興趣所在。


他觀察,台灣體制內學習多停留在「缺點教育」,常常讓孩子覺得自己不好,「應該要改變成『優勢教育』,找到孩子最會的東西順水推舟,一旦被欣賞,上學就不會痛苦,」游乾桂認為,看到他的長處、予以掌聲,孩子自然有動力精益求精。他有個朋友喜歡運動,現在是運動心理學專家,「演自己才能成功,如果美術好,為什麼要去逼他當物理學家?」


研究天賦多年,著有《如何盡早發現孩子天分》的愛德溫‧薩姆克博士認為,父母應該按照孩子的能力和興趣,協助他發展天賦,而非要孩子完成自己的野心和目標,他建議:



●鼓勵孩子去追求興趣,自覺、自主實現自己的想法及才能,因為相信自己的能力是傑出成就的先決條件。


●提出可以激勵孩子的要求。目標不要訂太高,以免孩子失去勇氣和信心,但也不要訂太低,否則孩子不會認真以對。


●不要禁止孩子去做他想做的事,阻礙他的興趣和創造力。克制自己不要說:「如果你不先做這個或那個,你就不能去球場或玩電腦。」


●適度的稱讚、回饋孩子的成就與進步。有時也需要給予建議和指正,但必須要有建設性。


●規劃符合孩子興趣的活動。當孩子專心在做某件事時,試著不去打擾他。


●父母是孩子的模範。讓孩子有機會體驗你的興趣和喜好,參與你的生活。


●避免跟孩子談論他沒有的才能,或談論你曾經想擁有的天分。更不要對孩子擁有的才能視而不見。


接觸才藝活動是發現孩子能力的方式之一,「重點在探索,而不是一下子就定型,或看別人學就跟著學,」鍾思嘉教授提醒,不一定要補習,也可以利用學校或社區資源去學,儘量讓孩子多體驗。


李開復的經驗是和孩子約法三章,例如當兩個女兒曾經都想學音樂,他和她們約定先盡力學三個月,之後再決定要不要繼續學。結果她們學了以後都放棄,李開復也就讓女兒往其他興趣發展。


才藝活動不該影響到孩子睡眠品質及正常的三餐,或沒時間和家人互動,家長應提供必要的資源和支持,但關心要適可而止,不要令他覺得這是為父母而做的苦差事!


別讓愛變成傷害

為了讓孩子當贏家,很多父母彷彿也站上起跑點,深怕一不留神孩子就會落於人後,被貼上不負責任的標籤,「很多父母不容許自己犯錯,壓力很大,」鍾思嘉指出。這種要求完美的父母往往太把別人評價當回事,孩子成功就覺得走路有風,表現不如意就擔心顏面掃地,而忽略了孩子並非實現父母野心的工具。(見46頁:你是哪一種父母?)


當父母沒有從生活中獲得足夠的肯定,只想藉孩子的成就證明自己,便會把「取悅父母」的重擔加在孩子身上,「你有沒有利用子女的人生,尋求自己的意義和滿足感?你是否盜取了孩子的人生?」著有《開心成大器——培養成功又快樂的小孩》,專為各領域傑出青少年及其父母提供諮商服務的吉姆‧泰勒博士直言。


當父母過度在意孩子表現,忽略孩子的感受,將導致他們以為自己的需求不被看重,自尊低落、生父母的氣,非常不利於親子關係。


有個媽媽求助於陽明大學教授洪蘭,高二的兒子寫了封信給她:「媽,我走了,不要找我。雖然你說過你是愛我的,但是你跟我說的十句話有九句是功課做完了沒。我很感謝你每天幫我買昂貴的晚餐去補習,可是我一上車你就問我今天考怎樣,接著問明天考什麼,難道我在你心中,除了分數什麼都不是?」



「我問她你有沒有這樣?她說有啊,因為她怕別人說她是老師卻教不好自己小孩,」洪蘭感嘆,「父母的觀念真要改變。」


孩子的身心發展不能躁進,過度催逼只會妨礙他們的表現,使孩子未來缺乏動機和技能追求成功,「孩子是漸進式學習,不是一下子就變用功、負責,要了解他們的個性,否則只會揠苗助長,」鍾思嘉提醒。


從小經歷嚴重的學習障礙,努力克服而有所成的板橋地方法院少年調查(保護)官盧蘇偉,從未想過用孩子證明自己是完美爸爸,「我只希望他走到哪裡都能被接納和喜歡,」他強調,考幾分只是生命中的一個經驗,「你記得國小二年級第三次月考國語考幾分嗎?」他笑問大家,結果從沒有人記得。他兒子盧蘇士國小也曾考不及格,哭著問「自己是不是很笨,」盧蘇偉告訴他考試是為了「找回失去的分數,知道哪裡沒學會,找回來就是100分,」幫助孩子以正向思考面對挫敗。


他認為,父母最大的責任是給孩子愛與示範,「生活就是最重要的教育,用心陪伴他,讓他有更多自我體驗和人生經驗,」盧蘇偉提醒,養育孩子本來就需要學習,不必要求自己很完美,「我都跟孩子說我是『實習爸爸』,」他說,「當父母認定自己是夠好夠棒的爸媽,才能賞識小孩的獨特,每個小孩都是最棒的。」


千萬不要越位,跑到前面幫他踢球

已有研究顯示,比起孩子的智商與父母的經濟能力,反而教養態度才是左右孩子成就的關鍵。密西根大學學者芙羅姆和艾寇絲發現,父母的認知對孩子的影響,遠大於孩子過去表現帶來的影響。


父母的言談舉止、勉勵方式,都會傳遞給子女,「要孩子樂觀積極,自己卻每天愁眉苦臉,責怪別人,孩子怎麼會相信你?」李開復舉例,他讓女兒自主學習後,就算她做功課到深夜,或整個晚上打電腦,他都不干涉,女兒因為被信任,表現一直很好。


「教養小孩,父母千萬不能越位,跑到前面幫他踢球,意念、言語都要沈住氣,別講要他多優秀多好,」侯文詠毫不干預孩子未來想做什麼、成就怎樣,只要確定是自己人生要的,即使功課不好也沒關係。


「唸書真的有這麼重要嗎?為了它剝奪孩子的快樂,親子間的情感和人生的處境?」他質疑,「想想我們在職場用的本領都不是小時候學的!」太執著於分數變焦慮父母,孩子壓力大,「即使外在應付你,內在卻想要別的,反而製造更焦慮的未來。」


侯文詠並不覺得自己足以當典範,但相較多數家長,他更願意接受「父母能力有限」的事實,「教小孩我一樣會灰頭土臉,沒那麼理想保證優秀,」侯文詠坦言,不過「我就算拚死也不能替他活,唯一能做的就是陪他,」他說,小孩有自己的命運,不一定得成大功立大業,「教養小孩要拿出理性,放下焦慮想一想,到底怎麼做對孩子真的有用?」當發現管教方式得到負面回應,愈來愈遠離理想目標,「就該停止這個無效的方法。」



侯文詠笑說,演講時他常像巫師祈福般對爸媽說:「安心啦!你的小孩會很好。」回到家他也這樣勸太太:別擔心孩子明天考試不知會怎樣,替他們煮美食、多陪伴,就是對他們最好的支持。


享受親緣一場帶來的祝福,贏在人生的終點

或許家長會擔心,放下焦慮、順應孩子特質引導,真的有效嗎?


看看這些已經在實踐的父母,即使不提其他表現,單以智育為衡量標準,他們的孩子都不差。盧蘇偉孩子小學時雖有輕微學習障礙,遠落於同齡孩子之後,但他一點不擔心,還是專注生活教育沒去補習,等孩子國中慢慢跟上,現在考試都在全校前50名。李偉文的A寶B寶連電視都沒看(家中根本沒裝電視),依然品學兼優當風雲人物;李開復大女兒曾跳級上數學資優班;侯文詠大兒子就讀師大附中,在社團如魚得水,玩吉他、讀文學,完全忘了曾為少0.5分沒上建中的悲憤。洪蘭兒子小時雖飽受上學之苦,現在已經順利從美國哥倫比亞大學畢業。


難道他們都這麼幸運,剛好生到自動自發、出類拔萃的孩子?這些父母可不會同意,他們付出的心血時間不輸給任何人,只是努力的焦點很少放在「做什麼孩子不會輸給別人」,反而是「我該怎麼幫助孩子成為最好的自己」。


讓孩子不輸給別人,只是贏得一時;幫助孩子成為最好的自己,卻能贏得一生。就像黑幼龍分享他教養4個孩子的經驗:「寧願在孩子的起跑點,幫他找到自己成長的力量,不要追求一時的方法,而輸在起跑點;我們要和孩子一起贏在人生的終點,享受父母與孩子親緣一場帶來的祝福。」


因此《康健》特別製作這本兒童專刊,涵蓋身體健康、腦力學習、情緒發展、營養、運動,全方位提供父母養育孩子的知識與技巧,協助孩子均衡、快樂地成長。


願你和孩子都成為真正的贏家!


你是哪一種父母?

你是一個別人眼中的好父母,還是自覺稱職愉快的明理父母?檢視以下指標,適度修正,不但能減輕你的教養壓力,也能避免造成孩子負向的行為結果。


《好父母》


父母的信念:我必須控制孩子


父母的可能行為:


‧要求孩子服從


‧處罰


‧凡事贏過孩子


‧堅持父母是對的,孩子是錯的


孩子的可能行為:


‧反叛,必須贏或爭對錯


‧隱藏真實的感覺


‧感到焦慮


‧報復


‧覺得生命不公平


‧放棄、逃避、說謊、偷竊


父母的信念:我比孩子行


父母的可能行為:


‧憐惜孩子


‧負起所有責任



‧過度保護


‧自以為公正的行動


‧寵孩子、羞辱孩子


孩子的可能行為:


‧自憐、責怪他人、批評他人


‧覺得不公平、不對勁


‧期望他人給予


父母的信念:我是給予者,你該聽我的


父母的可能行為:


‧過於關心公平問題


‧有條件的給予


孩子的可能行為:


‧不信任他人,覺得生活不公平


‧感覺被剝削


‧學會剝削別人


父母的信念:我必須是完美的


父母的可能行為:


‧要求所有的事都要完美


‧挑毛病


‧過於關心他人的想法


‧促使孩子注意外在條件


孩子的可能行為:


‧相信自己總不夠好,成為一名苛求完美主義者


膽怯、焦慮於他人看法


父母的信念:我不算什麼,別人比我更重要


父母的可能行為:


‧放縱孩子


‧成為一個奴隸,任孩子予取予求,對孩子說「不」有愧疚


孩子的可能行為:


‧期望獲得不良的社會關係


‧不懂得尊重他人


‧自私


《明理父母》


父母的信念:我相信孩子可以做主


父母的可能行為:


‧允許孩子選擇


‧鼓勵孩子


孩子的可能行為:


‧有自信、敢嘗試


‧願意貢獻己力


‧合作


‧有能力解決問題


‧生活很豐富多彩


父母的信念:我與他平等


父母的可能行為:


‧相信且尊重孩子、鼓勵獨立


‧給予孩子選擇與負責的機會


‧期望孩子參與貢獻


孩子的可能行為:


‧發展出獨立判斷能力和責任感


‧學習自主、自我尊重,也尊重他人


‧相信平等


父母的信念:我相信人應該互相尊重


父母的可能行為:


‧促進平等、鼓勵互相尊重,避免讓孩子覺得愧疚


孩子的可能行為:


‧自尊與自重、信任他人


父母的信念:我是人,有勇氣接受缺點,並欣賞優點


父母的可能行為:


‧設立合於實際的標準


‧重視孩子的優點、鼓勵,不只關心自己的期望


‧有耐心


孩子的可能行為:


‧注意力在手上的工作,而非自我評價


‧視錯誤為挑戰或有再試之勇氣


‧敢嘗試新事物、能寬容他人


父母的信念:我認為所有的人都是唯一且有用的,包括我自己


父母的可能行為:


‧鼓勵互相尊重與貢獻己力,拒絕成為奴隸,知道何時說「不」


孩子的可能行為:


‧社會關係良好、尊重他人權力


‧心胸寬廣、包容


資料來源:《親職教育》,鍾思嘉著,桂冠圖書



贏家父母指南針

教養孩子,並沒有放諸四海皆準的定理,但的確有些原則能提醒父母不致迷失在似是而非的資訊中,《開心成大器──培養成功又快樂的小孩》作者吉姆‧泰勒博士指出:


‧為子女做的任何事都必須著眼於他們的最大利益


‧必須有助於他們提升成就和快樂,健康地成長位愉快而富生命力的個體


‧與子女之間必須建立起堅固和充滿愛的關係


吉姆‧泰勒博士認為,孩子是否有能力成為圓滿的人,將取決於父母是否能幫助他們培養出重要的信念:


‧我受到喜愛-被重視的感覺


‧犯了錯不打緊-接受不完美


‧我對自己所做的事樂在其中-熱情和快樂的價值


‧我有能力-有能力的感覺


‧嘗試很重要-努力的價值


‧犯錯時我能處理-應付逆境


‧我對自己的人生負責-主權感


‧我可以做出改變-做自己的主人


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親子溝通 12件絕對不能做的事
又在和你家青少年大吼大叫了嗎?也許你只是選錯時間說話。
文.黃惠如
2008/04 康健雜誌 113期

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破壞親子關係的一百句話               
父母和孩子在一起,無意中所講的一句話很可能傷到孩子的自尊,破壞親子關係。以下是一百句破壞彼此的常用語。
1. 你真笨。
2. 為什麼教你這麼久,你還不會。
3. 老師是怎麼教你的?

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聯合
現代爹陪孩子 時間比不上阿嬤
更新日期:2008/05/09 16:10 記者韋麗文/台北報導

媽一周花47小時 爸只有24小時



家裡的孩子都是誰在照顧?衛生署公布國內第一份「現代父母與嬰幼兒相處時間」的萬人大型調查,扣除睡覺時間,媽媽每周花47小時與寶寶相處;孩子的爸卻只在孩子身上花24小時,只有媽媽的一半時間,還比不上奶奶與外婆。



國健局婦幼及優生保健組組長黃蔚綱指出,不論是6個月大的嬰兒,或是18個月大的幼兒,主要照顧者依序都是媽媽、祖母、外婆、保母、祖父、父親;白天還有親人幫忙,到了晚上,幾乎都是媽媽在照顧孩子,每十個寶寶約有八個晚上跟著媽媽。



該項調查是2005年7月至2006年7月,針對2005年出生的6個月大嬰兒進行家訪,共訪問2萬1648人。另外,在2006年7月至2007年7月,再次調查針對前次受訪的6個月大嬰兒,成長至18個月大時的情況,第二次共有2萬559人受訪。



調查發現,扣除睡眠時間,媽媽每周與6個月大嬰幼兒平均相處時間為47小時,與1歲半大嬰幼兒平均相處時間為49小時,而爸爸則分別為24小時及26小時,爸爸每周平均與嬰幼兒相處時間約為媽媽的一半。



全職媽扣除睡覺 全在帶孩子



將媽媽分為全職工作的35小時組、兼差的35小時以下組、沒有工作者。全職工作組的媽媽,下班之後,每周還有30.5個小時在照顧6個月大的寶寶。黃蔚綱說,扣除睡覺時間,媽媽下班之後,所有的時間幾乎都在帶小孩。



而兼差工作的媽媽,也沒有比較輕鬆,工作、睡覺之外,每周花50個小時照顧寶寶;若是全職媽媽,每周花67.1個小時照顧寶寶。



而全職工作的爸爸可能較為體諒媽媽,每周也花23.9個小時照顧寶寶 ;沒有工作的爸爸,每周只花35.2個小時照顧寶寶。



黃蔚綱說,這是國內第一份親子相處時間的調查,未來將每兩年調查一次,以了解忙碌的現代社會,與孩子相處時間對孩子未來的影響。國健局呼籲,不論媽媽有無工作,花在與子女的相處時間明顯較爸爸高,在母親節前夕特別呼籲爸爸應多與子女相處,減輕媽媽的壓力,增進親子關係,共同增進家庭幸福。


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